Deneysel Araştırmalar(Experimental Studies)

Genel olarak,eğer bir araştırmacının amacı,araştırdığı konuyu “neden ” soruusu ile ve sebep sonuç ilişkisi ile irdelemek ise,bu amaçla kullanılabilecek en uygun araştırma yöntemi deneysel yöntemdir.Bununla birlikte,planlama aşaması kolay,fakat yürütülmesi zor olan bir yöntemdir.Deneysel çalışmanın bir kolay tarafı da ölçülebilir durumlarla ilglenmesidir.

Tam Deneysel Yöntem(True Experimental Design)

Yarı Deneysel Yöntem(Quasi Experimental Design)

Analitik Araştırmalar

Döküman Analizi Yöntemi

Yapılacak olan çalışma ile ilgili mevcut kayıt ve belgeleri toplayıp belirli norm veya sisteme göre kodlayıp inceleme işlemine döküman analizi denir.

Döküman analizi araştırma çalışmalarında ,genel tarama ve içerik çözümlemesi olmak üzere iki farklı amaç için kullanılmaktadır.

Tarihsel  Araştırma Yöntemi

Tarih geçmişte gerçekten olan olaylardır.Tarihsel yöntem ise geçmişi yeniden canlandırmak için verilerin toplanmasında geliştirilen bir araştırma yöntemidir.

Eğitim araştırmaları yönünden bu metodun en önemli faydası mevcut eğitim sistemlerinin oluşma sürecleri hakkında bizlere detaylı bilgi vermesidir.Bu yolla,eğitimin her boyutunun tarihi temelleri tespit edilmiş olur ve yapılacak atılımlar ,bu tarihi temeller ışığında ortaya koyulur ve geçekçi olur.

Yorumlayıcı Araştırmalar

Bu tür araştırmalar daha çok nitel verilere dayandırılmış araştırma türleridir.Bu araştırmaların amaçları sayılara vya sembollere dayalı genel kalıplar oluşturmak değil,oluşan bir durumun veya davranışın arkasındaki gerekçeleri, nedenleri ile birlikte,derinlemesine elde etmektir.

Aksiyon Araştırmaları Yöntemi(Öğretmenin Araştırıcı Olduğu Model)

Eğitimde aksiyon araştırmalarının önemi araştırmacılar tarafından geniş bir şekilde tartışılmıştır.Aksiyon araştırmalarının tartışılan olumlu özlliklerinin ışığında himet öncesi dönemde öğretmen adaylarına kendi öğretimlerini incelemeleri ve geliştirmeleri için araştırmalar yürütebilecek bilgi,beceri ve davranışların kazandırılması gerektiği eğitimiler tarafından vurgulanmaktadır.Bunun yanında aksiyon araştırmaları uzun süreden beri hizmet içindeki öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin sağlanması için de bir yöntem olarak kullanılmaktadır.

Etnografik Araştırma Yöntemi

Bu tür yöntemlerin asıl amacı,bir topluluğun kültürünü,geleneklerini,inançlarını ve davranışlarını yazılı olarak açıklama,tanımlama bilimidir.

Etnografik araştırmada dışarıdan gözlem söz konusu değildir.

Hammersley(1990) etnografik çalışma yürütürken dikkat edilmesi gereken hususları aşağıdaki gibi özetlemktedir.

1. Not alma sürecinde toplanan bilgiler hakkında geniş açıklamalarda bulunma.
2. Farklı bakış açısından çeşitli bilgiler elde etme.
3. Mulakat,gözlem ve dökümanlar gibi farklı yollarla elde edilen verileri üçgenleme ve çaprazlama yaparak verilerin geçerliliğini sağlama.
4. Örneklemin kullanmış olduğu kendine özgü kelimeler ve cümlelerin yapısını bozmadan direkt alana aktarma.
5. Bilgi alınacak bireyleri titizlikle seçme.
6. Araştırmacı gruplar tarafından kabul edilme.

 Fenomenografik Araştırma Yöntemi

Bu araştırma yöntemi,özellikle eğitim araştırmalarında,düşünme ve öğrenme hakkındaki bir takım soruları cevaplamak için geliştirilmiştir.Bu yöntemin ortaya atılmasının en temel sebebi,yapılan araştırma sonuçları ve son yıllarda etkili olan  öğrenme teorilerine göre öğrenmenin gerçekleşmesinde bireysel farklılıkların sanıldığından fazla etkili olmasıdır

Betimsel Araştırmalar

Betimlemeli çalışmalar genelde verilen bir durumu aydınlatmak,standartlar doğrultusunda değerlendirmeler yapmak ve olaylar arasında olası ilişkileri ortaya çıkarmak için yürütülür.Bu tür araştırmalarda asıl amaç incelenen durumu etraflıca tanımlamak ve açıklamaktır.

Survey Yöntemi(Alan Taraması)

Bu tür raştırmalarda örneklem oldukça geniş tutulur.Geniş örnekleme ulaşmanın en kolay yolu anketlerdir.Bu nedenle alan taramaı çalışmalarında anketler kullanılır.Anketler yoluyla daha çok güncel veriler toplanır.Güncel verilerin istatiksel çözümleri ile genellemelere ulaşılmaya çalışılır.Üzerinde çalışılan durumun genel bir resmi çıkarıldıktan sonra,bu resimden çok özel bir kesit alınarak özel durum çalışmaları başlatılır.

Örnek Olay Yöntemi(Özel Durum)

Bu yöntem ile daha çok “nasıl?”,”niçin?” ve “ne?” sorularına cevaplar aranır.Buradaki asıl amaç;bazı genel teorileri aydınlatmak için incelenen örnek olayları etraflıca tanıtmaktır.

Gelişimci Araştırma Yöntemi(Developmental Research)

Gelişimci araştırmalar tanımlayıcı bir özelliğe sahiptir ve ne idi,ne oldu gibi soruları araştırmaktadır.

Gelişimci araştırmalar;boylamasına, enlemesine ve eğilim veya tahmin çalışmaları olmak üzere üç başlık altında incelenebilir.Bu üç araştırma türünün de odak noktası;araştırılan bir olgu,olay veya hususun süreç içerisinde belirli zaman dilimlerinde nasıl değiştiğine veya geliştiğine vurgu yapılmasıdır.

Karşılaştırmalı Araştırma Yöntemi

Karşılaştırmalı çalışmalar kültürler arası etkileşim çalışmalarında,farklı toplum içerisindeki bireylerin bir olaya karşı benzer ve farklılıklarını açıklamak için,psikologlar,antropologla,fenbilimcileri ve sosyologlar tarafından uzun yıllardan beri kullanılmaktadır.

Karşılaştırmalı çalışmalarda aşağıdaki basamaklar takip edilir.

• Bilgi veye gözlem ve deneyime dayalı olarak bir problem tespit edilir veya bir soru sorulur.
• Problemin veye sorunun çözümüne yönelik bir hipotez geliştirilir.
• Mantıksal sıraya uygun bilgi kaynaklarından bilgi toplanır.
• Veriler analiz edilir.
• Sonuçlar tartışılır,hipotezle ilgili sonuçlara ulaşılır.

 

Araştırma Yöntemleri

Araştırma yöntemlerini  4 madde halinde sınıflandırabilriz.

1)Betimsel Araştırmalar (Descriptive Research)

2)Yorumlayıcı Aratırmalar(Interprative Research)

3)Analitik Araştırmlar(Analitical Research)

4)Deneysel Araştırmalar(Experimental Studies)

Araştırmalarda Kullanılan Yöntemler ve Sınıflandırılmaları

Temelde bilimsel araştırmaları,araştırmacıların bilimsel bilgiye bakış açılarına,araştırdıkları problemin amacına,kullandıkları veri türüne ve kullanılan verilerin yorumlayıcı ve tanımlayıcı özelliklerine göre sınıflandırabiliriz.